نمونه سئوالات چند گزينهاي از فصل سوم
|
| |||||||||
|
بهترين گزينه را انتخاب كنيد؟ | |||||||||
|
اين بخش به عنوان يك ايستگاه عملياتي و اطلاعاتي عمل ميكند و رله كردن اطلاعات را برعهده دارد؟ |
1 | ||||||||
|
د) مخروطها و ميلهها |
ج) تالاموس |
ب) جسم پنبهاي |
الف) قشر خاكستري |
| |||||
|
|
|
| |||||||
|
اطلاعات بينايي بعد از عبور از قشر خاكستري اوليه و ثانويه كه كدام مناطق ميروند؟ |
2 | ||||||||
|
ب) مناطق 3، 4، 5 و ناحيهگيجگاهي تحتاني |
الف) تالاموس و ناحيهي گيجگاهي تحتاني |
| |||||||
|
د) مناطق 4، 5، 6 و ناحيهي گيجگاهي تحتاني |
ج) مناطق 3، 4، 5 و تالاموس |
| |||||||
|
|
|
| |||||||
|
كدام قسمت عمدهترين نقش را در ادراك ايفا ميكند؟ |
3 | ||||||||
|
د) نيمكرههاي مغز |
ج) قشر خاكستري |
ب) جسم پنبهاي |
الف) تالاموس |
| |||||
|
|
| ||||||||
|
مرتبط كردن اطلاعات بنيايي و فضايي مربوط به كاركرد كدام لب است؟ |
4 | ||||||||
|
د) لب گيجگاهي |
ج) لب آهيانهاي |
ب) لب پسسري |
الف) لب پيشاني |
| |||||
|
|
| ||||||||
|
كدام قسمت در ادراك بينايي و رفتارهاي هيجاني و انگيزشي نقش دارد؟ |
5 | ||||||||
|
د) لب پيشاني |
ج) لب گيجگاهي |
ب) قشر خاكستري گيجگاهي |
الف) لب آهيانهاي |
| |||||
|
|
| ||||||||
|
كدام قسمت در انسان داراي ساختار نسبتاً بزرگي است؟ |
6 | ||||||||
|
ب) قشر خاكستري گيجگاهي |
الف) قشر خاكستري آهيانهاي |
| |||||||
|
د) لب پيشاني |
ج) قشر خاكستري پيش پيشاني |
| |||||||
|
|
|
|
|
| |||||
وقتي از حافظه صحبت ميشود بيشتر كدام اصطلاح به ذهن ميآيد؟ |
7 | ||||||||
|
د) همهي موارد |
ج) نگهداري اطلاعات |
ب) بازيابي اطلاعات |
الف) يادگيري |
| |||||
|
|
|
|
|
| |||||
|
منظور از درون داد چيست؟ |
8 | ||||||||
|
د) عملكرد حافظ |
ج) نگهداري |
ب) يادگيري |
الف) بازيابي |
| |||||
|
|
|
| |||||||
|
عملكرد بهتر حافظه به خاطر شباهت بين رمزگرداني و يادآوري چه ناميده ميشود؟ |
9 | ||||||||
|
د) موارد الف و ب |
ج) يادگيري |
ب) رمزگرداني اختصاصي |
الف) اصل زمينه |
| |||||
|
|
|
|
|
| |||||
|
جملهي «اگر مطلبي را بگويي فراموش ميكنم، اگر آنرا نشان دهي به ياد ميآورم و اگر در جريان يادگيري درگيرم كني، مطلب را ميفهم» مربوط به كدام گزينهي زير است؟ |
10 | ||||||||
|
د) موارد ب و ج |
ج) حافظه كلامي |
ب) حافظه عملي |
الف) يادگيري فعال |
| |||||
|
|
| ||||||||
|
كدام حافظه مربوط به يادگيريهاي شرطي است؟ |
11 | ||||||||
|
د) حوادث خاص |
ج) معنايي |
ب) آمادهسازي ادراكي |
الف) رويهاي |
| |||||
|
12دانش اختصاصي فرد مربوط به كدام حافظه است؟ | |||||||||||
|
د) آمادهسازي ادراكي |
ج) حوادث خاص |
ب) رويهاي |
الف) معنايي |
| |||||||
|
|
|
| |||||||||
|
بالاترين مرحلهي حافظه از ديدگاه تولونيگ كدام گزينه زير است؟ |
13 | ||||||||||
|
د) حوادث خاص |
ج) آمادهسازي ادراكي |
ب) معنايي |
الف) رويهايي |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
|
منظور از حافظهي نهان كدام گزينه است؟ |
14 | ||||||||||
|
د) آماده سازي ادراكي |
ج) حوادث خاص |
ب) معنايي |
الف) رويهاي |
| |||||||
|
|
|
| |||||||||
|
كدام ساختار مغز در قسمت مغز پيشين بوده و نقش مهمي در حافظه دارد؟ |
15 | ||||||||||
|
د) موارد الف و ج |
ج) هيپوكامپوس |
ب) جسم پينهاي |
الف) قشر خاكستري |
| |||||||
|
|
|
| |||||||||
|
كدام لب در حافظهي زماني، كلامي و غير كلامي نقش دارد؟ |
16 | ||||||||||
|
د) مخچه |
ج) آهيانهاي |
ب) پيشاني |
الف) پسسري |
| |||||||
|
|
|
| |||||||||
|
كدام قسمت در حافظهي كوتاه مدت مؤثر است؟ |
17 | ||||||||||
|
د) لب پسسري |
ج) لب پيشاني |
ب) مخچه |
الف) لب آهيانهاي |
| |||||||
|
|
|
|
|
| |||||||
|
يادگيري زبان براساس درونسازي و برونسازي مربوط به ديدگاه كيست؟ |
18 | ||||||||||
|
د) پياژه |
ج) اسكينر |
ب) چامسكي |
الف) ويگوتسكي |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
پديدهيي لب خواني در مورد كدام گزينه صادق است؟ |
19 | ||||||||||
د) افراد لال |
ج) افراد عادل |
ب) شنونده ماهر |
الف) شنونده مبتدي |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
در كدام مرحله از مراحل برنامهريزي تكلم اسم، فعل و صفات مناسب انتخاب ميشود؟ |
20 | ||||||||||
د) كاركردي |
ج) وضعيتي |
ب) تلفظ |
الف) پيام |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
مرحلهي نهايي تكلم كدام گزينه است؟ |
21 | ||||||||||
د) وضعيتي |
ج) كار كردي |
ب) پيام |
الف) تلفظ |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
|
در كدام مرحله از مراحل برنامهريزي تكلم بازنمايي انتزاعي صورت ميگيرد؟ |
22 | ||||||||||
|
د) تلفظ |
ج) پيام |
ب) كاركردي |
الف) وضعيتي |
| |||||||
|
|
| ||||||||||
|
خطاي مربوط به مرحلهي وضعيتي چيست؟ |
23 | ||||||||||
|
د) هيچكدام |
ج) خطاي شكلي |
ب) خطاي تبديلي |
الف) پديدهي نوك زباني |
| |||||||
|
|
|
|
|
| |||||||
|
|
|
كدام خطا در مراحل برنامهريزي تكلم به حالت عطسه تشبيه شده است؟ |
24 | ||||||
|
ج) پديدهي نوك زبان |
ب) خطاي شكلي |
الف) خطاي تبديلي |
| ||||
|
|
| ||||||
|
در روشهاي سنتي يادگيري براي كودكان بيشتر به كدام عامل توجه ميشود؟ |
25 | ||||||
|
د) كلمات ديداري پايه |
ج) آواشناسي |
ب) كلمه خواني |
الف) مفهوم خواني |
| |||
|
|
|
| |||||
|
كدام مورد از مهارتهاي كلمه خواني نميباشد؟ |
26 | ||||||
|
د) كلمات ديداري پايه |
ج) تحليل ساختاري |
ب) نشانههاي متن |
الف) آواشناسي |
| |||
|
|
|
| |||||
|
براي خوانندگان خوب غالب كلمات از چه نوعي است و چند درصد كلمات به تأمل نياز دارند؟ |
27 | ||||||
|
ب) نشانههاي متن، 5 تا 10 درصد |
الف) ديداري، 5 تا 10 درصد |
| |||||
|
د) آواشناسي، 5 تا 10 درصد |
ج) تحليل ساختاري، 5 تا 10 درصد |
| |||||
|
|
| ||||||
|
ساكارها در خواندن مربوط به چيست؟ |
28 | ||||||
|
د) الف و ج |
ج) تثبت وخيرگي |
ب) تندخواني |
الف) تحليل حركات چشم |
| |||
|
|
| ||||||
|
آخرين توانايي زباني كه ياد گرفته ميشود، كدام گزينهي زير است؟ |
29 | ||||||
|
د) نوشتن |
ج) شنيدن |
ب) گفتن |
الف) خواندن |
| |||
|
|
|
|
|
| |||
|
در كدام فرآيند تفكر نقش مهمي را ايفا ميكند؟ |
30 | ||||||
د) شنيدن |
ج) گفتن |
ب) خواندن |
الف) نوشتن |
| |||
|
|
| ||||||
منظور از هجي كردن از جنبههاي مهم نوشتن چيست؟ |
31 | ||||||
د) ديكته |
ج) هجابندي |
ب) دست خط |
الف) انشاء |
| |||
همکاران ودانش آموزان گرامی، سلام؛ به این وبلاگ خوش آمدید. دراینجا به طورمختصر به بعضی مطالب ومباحث روان شناسی و تعلیم وتربیت پرداخته می شود. درمورد کتاب روان شناسی سال سوم متوسطه نیز نکاتی یادآوری می گردد. شمامی توانید نطرات خود را درقسمت مربوطه به ثبت برسانید. با تشکر.