به طورکلی روشهای تحقیق درعلوم رفتاری را می توان باتوجه به دو ملاک (هدف تحقیق ونحوه ی گرد آوری داده ها) طبقه بندی کرد؛ تحقیقات علمی براساس هدف تحقیق به سه دسته تقسیم می شوند( بنیادی ، کاربردی وتحقیق وتوسعه). براساس گرد آوری داده ها نیز دودسته تحقیقات (توصیفی وآزمایشی) رامی توان ازهم تفکیک کرد که هرکدام ازاینها نیز به اشکال دیگری تقسیم می شوند اماعلاوه براین موارد روشهای دیگری نیز وجود دارد که« تحلیل محتوا» ( content analyis ) یکی ازآنها می باشد.

   استفاده ازتحلیل محتوا به عنوان یک تکنیک تحقیقی ، ازاوایل قرن حاضرشروع شده وتاکنون شاهد تحولات زیادی بوده است. این روش برای بررسی محتوای آشکارپیامهای موجود دریک متن مورد استفاده قرار می گیرد یعنی می توان آن رابه روش تبدیل داده های کیفی به داده های کمی قلمداد کرد. دراین روش محقق باتحلیل پیامها می تواند به این موارد پاسخ دهد:1- ویژگیهای شخصیتهای نامبرده در متن 2- پیشینه ی پیام 3- اثرهای پیام برمخاطبان(سرمد وهمکاران - 81 ص 132). یعنی مهم ترین کاربرد تحلیل محتوا توصیف ویژگیهای یک پیام است. دومین کاربرد این روش استنباط درباره ی فرستندگان پیام ودلایل یاپیشایندهای پیام است. تحلیل محتوا برای استنباط جنبه های فرهنگی پیام وتغییرات فرهنگی نیز به کارمی رود(همان منبع). اما آنچه تحت عنوان « نقد وبررسی فصل اول کتاب روان شناسی سال سوم دبیرستان رشته ی ادبیات وعلوم انسانی وعلوم ومعارف اسلامی ، باکد1/269» درادامه ی این نوشتار می آید صرفاُجهت پاسخگویی به فراخوان گروه آموزشی درس روان شناسی استان همدان به شماره ی 405/63270- 23/8/1386بوده وبه طورکامل تمام جنبه های این نوع روش تحقیق درآن رعایت نشده است.